Necesidades Especiales Tips

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Los padres fomento de la creatividad

Fomentar la curiosidad, la exploración, la experimentación, la fantasía, el interrogatorio, las pruebas y el desarrollo de talentos creativos.
Ofrecer oportunidades para la expresión creativa, la respuesta de resolución creativa de problemas y constructivo a los cambios y el estrés.
Prepare a los niños nuevas experiencias, y ayudar a desarrollar formas creativas de hacer frente a ellos.
Encontrar maneras de cambiar comportamiento destructivo en el comportamiento constructivo, productivo en vez de confiar en los métodos punitivos de control.
Buscar formas creativas de resolver los conflictos entre los miembros de la familia? necesidades y las necesidades de los miembros de la familia.
Cerciorarse que cada miembro de la familia recibe atención individual y el respeto y se le da la oportunidad de contribuir de manera significativa y creativa para el bienestar de la familia en su conjunto.
Uso lo que la escuela ofrece con imaginación, y completar la escuela? s esfuerzos.
Dar el propósito de la familia, el compromiso y coraje. (Torrance, 1969, p. 59)

Maestros fomentar la creatividad

Enseñe a los niños a apreciar y se complace con sus propios esfuerzos creativos.
Sea respetuoso de los niños inusuales preguntas se refieren.
Sea respetuoso de los niños? S ideas inusuales y soluciones, para los niños a ver muchas relaciones que sus padres y maestros se pierda.
Enseñe a los niños que sus ideas tienen un valor escuchando sus ideas y tenerlas en cuenta. Podemos animar a los niños a probar sus ideas mediante el uso de ellos y comunicarlos a los demás. Tenemos que darles crédito por sus ideas.
Ofrecer oportunidades y dar el crédito para el auto-aprendizaje iniciado. Excesivamente minuciosa supervisión, depender demasiado de los planes de estudios previstos, la falta de evaluar el aprendizaje resultante de un niño? S por iniciativa propia, y los intentos de cubrir demasiado material, sin oportunidad para la reflexión interferir seriamente en esos esfuerzos.
Proporcionar oportunidades para los niños a aprender, pensar y descubrir, sin amenazas de evaluación inmediata. Evaluación constante, sobre todo durante la práctica y el aprendizaje inicial, hace que los niños miedo de usar formas creativas de aprender. Tenemos que aceptar sus errores honestos como parte del proceso creativo.
Establecer relaciones creativas con los niños - fomentar la creatividad en el aula, mientras que presten servicios de orientación adecuada para los estudiantes.

Los criterios diagnósticos para el TDAH

1.Often quieto con las manos o los pies o se retuerce en el asiento (en los adolescentes puede estar limitado a sentimientos subjetivos de inquietud).
2.Has dificultad para permanecer sentado cuando se requiera.
3.Is distrae fácilmente por estímulos externos.
4.La capacidad dificultad para esperar turnos en juegos o situaciones de grupo.
5.Often Responde a las preguntas antes de que se han completado.
6.Has dificultad para seguir las instrucciones de los demás no se debe a la conducta de oposición o el fracaso de la comprensión).
7.Los dificultad para mantener la atención en tareas o actividades de juego.
8.Often cambios de una actividad incompleta a otra.
9.Has dificultad para jugar tranquilamente.
10.Often habla en exceso.
11.Often interrumpe o se inmiscuye en los demás, por ejemplo, se entromete en otras personas? S juegos.
12.Often no parece escuchar lo que se dice de él o ella.
13.Often pierde las cosas necesarias para tareas o actividades en la escuela o en casa (por ejemplo, juguetes, lápices, y libros).
14.Often participa en actividades físicamente peligrosas sin considerar las posibles consecuencias (no con el propósito de búsqueda de emociones), por ejemplo, se ejecuta en la calle sin mirar.
Tenga en cuenta que muchos de estos mismos comportamientos se encuentran en los niños superdotados también. Antes de pánico, consulte a su hijo? S maestro y un consejero en la escuela.

Matar a la creatividad

Insistir de que los niños hacen las cosas de la manera
Enseñanza a un niño a pensar que sólo hay una manera correcta de hacer las cosas mata el deseo de intentar nuevas vías.
Presionar a los niños para ser realistas, para dejar de imaginar. Cuando se etiqueta a un niño? S vuelos de la fantasía como
Hacer comparaciones con otros niños. Se trata de una sutil presión sobre un niño para adaptarse y, sin embargo la esencia de la creatividad es la libertad de conforme o no conforme.
Desalentar los niños? s curiosidad. Uno de los indicadores más seguros de la creatividad es la curiosidad, sin embargo, a menudo preguntas cepillo de lado porque estamos demasiado ocupados para

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